WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

 

 

  w Szkole Podstawowej 

im. ks. Kazimierza Wróblewskiego w Gwiździnach

na rok szkolny 2023/2024

 

 

 

 

 

„Gdy widzę dziecko, ogarniają mnie dwa uczucia: czułość do tego, kim ono jest, oraz szacunek do tego kim może zostać w przyszłości”

 

L. Pasteur

PODSTAWA PRAWNA

 

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329 ze zm.).
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r . - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r., Nr 118, poz. 1112, Nr 137, poz.1304, Nr203, poz. 1966, Nr 228, poz.2258 oraz z 2004 r., Nr 96, poz. 959 i Nr 179, poz. 1845).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416) .
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2017.1591 z dnia 25 sierpnia 2017r.).

• Ustawa z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) – art. 47 ust. 1 pkt 3 lit. C i pkt 4, art. 109 ust. 1 pkt 7
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2018r. poz. 1674)

 

 

 

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu wspieranie uczniów w procesie podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych. WSDZ opiera się na założeniu, że wybór ścieżki rozwoju zawodowego jest procesem, na który składają się wiedza na temat samego siebie, zawodów, szkół oraz rynku pracy.

 

Realizatorami doradztwa zawodowego w szkole podstawowej są:

 

• dyrektor szkoły – dopuszcza program do użytku po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;
• szkolny koordynator doradztwa zawodowego – czuwa nad sprawnym przebiegiem realizacji programu nauczania;
• wychowawcy – wspierają uczniów w poszerzaniu wiedzy na temat oferty edukacyjnej oraz rozwijają zainteresowania i talenty uczniów pomocne przy wyborze kierunku drogi zawodowej, gromadzą dokumentację związaną z realizacją programu WSDZ;
• pozostali nauczyciele – dbają o poszerzanie wiedzy dotyczącej zawodów oraz predyspozycji uczniów zgodnie z uczonym przedmiotem.

 

Adresatami podejmowanych działań są: uczniowie, wychowawcy i specjaliści oraz rodzice.

 

Zadania podejmowane w ramach WSDZ mają charakter działań planowych i są one koordynowane przez szkolnego doradcę zawodowego.

 

Przewidywanym rezultatem działań WSDZ jest nabycie przez uczniów umiejętności podejmowania ważnych decyzji w sprawie wyboru miejsca pracy, sposobu podnoszenia swoich kwalifikacji do ewentualnej decyzji o zmianie zawodu przy odpowiednim wsparciu rodziców i nauczycieli.

PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO

 

1. Cel ogólny

 

Przygotowanie uczniów do podjęcia trafnych wyborów edukacyjno-zawodowych, wyboru szkoły ponadpodstawowej zgodnej z zainteresowaniami i uzdolnieniami oraz do roli pracownika na współczesnym rynku pracy.

 

2. Cele szczegółowe

 

Uczniowie :

• zapoznanie uczniów ze specyfiką wybranych zawodów.
• umożliwienie prezentacji swoich zainteresowań, pasji i talentów;
• uświadomienie czynników pomagających i przeszkadzających w procesie uczenia się;
• pomoc w poznawaniu samych siebie;
• doskonalenie umiejętności pracy zespołowej oraz kształtowania właściwych relacji społecznych;

 

Wychowawcy i specjaliści:

• uświadomienie o konieczności podejmowania tematu preorientacji zawodowej w różnych sytuacjach dydaktycznych.
• uświadamianie o konieczności wspierania rodziców w procesie doradczym, udzielania informacji lub kierowania do specjalistów;
• informowanie o potrzebach, zasobach uczniów i ich predyspozycjach oraz konieczności ich rozwoju;

 

Rodzice:

• zapoznanie ze strukturą szkolnictwa;
• wskazanie czynników ważnych przy wyborze szkoły i zawodu;
• przygotowanie do pełnienia roli „doradców”;

 

3. Obszary do realizacji

 

• Struktura szkolnictwa
• Poznawanie zawodów i stanowisk pracy
• Rozwijanie kompetencji miękkich
• Poznanie siebie (zainteresowania, pasje, talenty)

 

4. Formy i metody pracy

 

• Zajęcia lekcyjne
• Udział w przedsięwzięciach lokalnych, np. targi szkół, wycieczki do firm
• Spotkania z przedstawicielami zawodów
• Wycieczki

• Realizacja projektów
• Pogadanki
• Filmy
• Spotkania ze specjalistami

 

5. Przewidywane efekty

 

Uczniowie:

• posiadają informacje o zawodach z najbliższego otoczenia
• wiedzą jak się uczyć i rozwijać swoje zainteresowania, pasje i talenty;
• znają swoje możliwości pomocne w wyborze ścieżki zawodowej
• umają pracować w grupie oraz kształtować relacje społeczne;

 

Wychowawcy i specjaliści:

• w rożnych sytuacjach dydaktycznych prezentują informacje dotyczące preorientacji zawodowej
• znają strukturę szkolnictwa
• wspierają rodziców w procesie doradczym, udzielają informacji, lub kierują do specjalistów;
• znają potrzeby i zasoby uczniów;

 

Rodzice:

• znają strukturę szkolnictwa;
• znają czynniki ważne przy wyborze szkoły i zawodu;
• są zaangażowani i przygotowani do pełnienia roli „doradców”;

 

6. Ewaluacja

 

• analiza dokumentacji
• analiza efektów pracy
• rozmowy z uczniami
• rozmowy z rodzicami
• obserwacje

 

 

PLAN PRACY W ZAKRESIE DORADZTWA ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

 

Lp.	Zadania	Sposób realizacji	Realizatorzy	Uwagi
1.	Doskonalenie umiejętności pracy zespołowej oraz kształtowania właściwych relacji społecznych	w pracy wychowawczej i dydaktycznej stwarzanie sytuacji umożliwiających pracę zespołową realizacja projektów grupowych wprowadzanie elementów oceniania kształtującego warsztaty kształtujące umiejętność współpracy w grupie	nauczyciele   wychowawcy               specjaliści
2.	uświadomienie czynników pomagających i przeszkadzających w procesie uczenia się	przeprowadzenie zajęć w ramach godziny wychowawczej dbanie o sprzyjające warunki uczenia się podczas zajęć dydaktyczno- wychowawczych	wychowawcy     nauczyciele
3.	umożliwienie prezentacji swoich zainteresowań, pasji i talentów	włączanie uczniów w przygotowanie i przeprowadzenie zajęć zgodnie z ich predyspozycjami angażowanie uczniów w konkursach, akcjach, kampaniach zachęcanie uczniów do udziału w kołach zainteresowań,	- nauczyciele i wychowawcy

		- umożliwienie uczniom prezentacji swoich talentów (wystawy prac, występy, prezentacja podczas godziny wychowawczej)
4.	zapoznanie uczniów ze specyfiką wybranych zawodów	organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów wykorzystywanie różnych sytuacji dydaktyczno- wychowawczych w celu prezentacji ciekawych zawodów wycieczka do zakładu pracy uświadomienie roli pracy w życiu człowieka (filmy, programy, książki)	wychowawcy     nauczyciele	godziny w ramach doradztwa zawodowego               godziny w ramach doradztwa zawodowego 3 godziny w ramach doradztwa zawodowego
5.	informowanie o potrzebach, zasobach uczniów i ich predyspozycjach oraz konieczności ich rozwoju	rozmowy dyskusje przekazywanie informacji na radach pedagogicznych analiza dokumentacji	wychowawcy nauczyciele specjaliści
6.	wspieranie rodziców w procesie doradczym	udzielania informacji na temat predyspozycji uczniów kierowanie do specjalistów przekazanie informacji dotyczących struktury szkolnictwa (ulotki, pogadanka)	wychowawcy       nauczyciele   specjaliści
7.	pomoc w poznawaniu samych siebie	- warsztaty dotyczące wglądu w siebie	-specjaliści