- Dyrekcja
- Sekretariat
- Statut szkoły
- Program wychowawczo - profilaktyczny
- Standardy Ochrony Małoletnich
- Historia
- Rytuał szkolny
- Rozkład lekcji i przerw
- Kalendarz imprez i uroczystości w roku szkolnym 2024/2025
- Szkolny zestaw podręczników na rok 2024/2025
- Doradztwo zawodowe
- Godziny dostępności nauczycieli w roku szkolnym 2023/2024
Doradztwo zawodowe
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO
w Szkole Podstawowej
im. ks. Kazimierza Wróblewskiego w Gwiździnach
na rok szkolny 2024/2025
„Gdy widzę dziecko, ogarniają mnie dwa uczucia: czułość do tego, kim ono jest, oraz szacunek do tego kim może zostać w przyszłości”
L. Pasteur
PODSTAWA PRAWNA
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329 ze zm.).
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r . - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r., Nr 118, poz. 1112, Nr 137, poz.1304, Nr203, poz. 1966, Nr 228, poz.2258 oraz z 2004 r., Nr 96, poz. 959 i Nr 179, poz. 1845).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416) .
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2017.1591 z dnia 25 sierpnia 2017r.).
- Ustawa z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) – art. 47 ust. 1 pkt 3 lit. C i pkt 4, art. 109 ust. 1 pkt 7
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2018r. poz. 1674)
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu wspieranie uczniów w procesie podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych. WSDZ opiera się na założeniu, że wybór ścieżki rozwoju zawodowego jest procesem, na który składają się wiedza na temat samego siebie, zawodów, szkół oraz rynku pracy.
Realizatorami doradztwa zawodowego w szkole podstawowej są:
- dyrektor szkoły – dopuszcza program do użytku po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;
- szkolny koordynator doradztwa zawodowego – czuwa nad sprawnym przebiegiem realizacji programu nauczania;
- wychowawcy – wspierają uczniów w poszerzaniu wiedzy na temat oferty edukacyjnej oraz rozwijają zainteresowania i talenty uczniów pomocne przy wyborze kierunku drogi zawodowej, gromadzą dokumentację związaną z realizacją programu WSDZ;
- pozostali nauczyciele – dbają o poszerzanie wiedzy dotyczącej zawodów oraz predyspozycji uczniów zgodnie z uczonym przedmiotem.
Adresatami podejmowanych działań są: uczniowie, wychowawcy i specjaliści oraz rodzice.
Zadania podejmowane w ramach WSDZ mają charakter działań planowych i są one koordynowane przez szkolnego doradcę zawodowego.
Przewidywanym rezultatem działań WSDZ jest nabycie przez uczniów umiejętności podejmowania ważnych decyzji w sprawie wyboru miejsca pracy, sposobu podnoszenia swoich kwalifikacji do ewentualnej decyzji o zmianie zawodu przy odpowiednim wsparciu rodziców i nauczycieli.
PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO
- Cel ogólny
Przygotowanie uczniów do podjęcia trafnych wyborów edukacyjno-zawodowych, wyboru szkoły ponadpodstawowej zgodnej z zainteresowaniami i uzdolnieniami oraz do roli pracownika na współczesnym rynku pracy.
- Cele szczegółowe
Uczniowie :
- zapoznanie uczniów ze specyfiką wybranych zawodów.
- umożliwienie prezentacji swoich zainteresowań, pasji i talentów;
- uświadomienie czynników pomagających i przeszkadzających w procesie uczenia się;
- pomoc w poznawaniu samych siebie;
- doskonalenie umiejętności pracy zespołowej oraz kształtowania właściwych relacji społecznych;
Wychowawcy i specjaliści:
- uświadomienie o konieczności podejmowania tematu preorientacji zawodowej w różnych sytuacjach dydaktycznych.
- uświadamianie o konieczności wspierania rodziców w procesie doradczym, udzielania informacji lub kierowania do specjalistów;
- informowanie o potrzebach, zasobach uczniów i ich predyspozycjach oraz konieczności ich rozwoju;
Rodzice:
- zapoznanie ze strukturą szkolnictwa;
- wskazanie czynników ważnych przy wyborze szkoły i zawodu;
- przygotowanie do pełnienia roli „doradców”;
- Obszary do realizacji
- Struktura szkolnictwa
- Poznawanie zawodów i stanowisk pracy
- Rozwijanie kompetencji miękkich
- Poznanie siebie (zainteresowania, pasje, talenty)
- Formy i metody pracy
- Zajęcia lekcyjne
- Udział w przedsięwzięciach lokalnych, np. targi szkół, wycieczki do firm
- Spotkania z przedstawicielami zawodów
- Wycieczki
- Realizacja projektów
- Pogadanki
- Filmy
- Spotkania ze specjalistami
- Przewidywane efekty
Uczniowie:
- posiadają informacje o zawodach z najbliższego otoczenia
- wiedzą jak się uczyć i rozwijać swoje zainteresowania, pasje i talenty;
- znają swoje możliwości pomocne w wyborze ścieżki zawodowej
- umają pracować w grupie oraz kształtować relacje społeczne;
Wychowawcy i specjaliści:
- w rożnych sytuacjach dydaktycznych prezentują informacje dotyczące preorientacji zawodowej
- znają strukturę szkolnictwa
- wspierają rodziców w procesie doradczym, udzielają informacji, lub kierują do specjalistów;
- znają potrzeby i zasoby uczniów;
Rodzice:
- znają strukturę szkolnictwa;
- znają czynniki ważne przy wyborze szkoły i zawodu;
- są zaangażowani i przygotowani do pełnienia roli „doradców”;
- Ewaluacja
- analiza dokumentacji
- analiza efektów pracy
- rozmowy z uczniami
- rozmowy z rodzicami
- obserwacje
PLAN PRACY W ZAKRESIE DORADZTWA ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2023/2024
Lp.
Zadania
Sposób realizacji
Realizatorzy
Uwagi
1.
Doskonalenie umiejętności pracy zespołowej oraz kształtowania właściwych relacji społecznych
- w pracy wychowawczej i dydaktycznej stwarzanie sytuacji umożliwiających pracę zespołową
- realizacja projektów grupowych
- wprowadzanie elementów oceniania kształtującego
- warsztaty kształtujące umiejętność współpracy w grupie
- nauczyciele
- wychowawcy
- specjaliści
2.
uświadomienie czynników pomagających i przeszkadzających w procesie uczenia się
- przeprowadzenie zajęć w ramach godziny wychowawczej
- dbanie o sprzyjające warunki uczenia się podczas zajęć dydaktyczno- wychowawczych
- wychowawcy
- nauczyciele
3.
umożliwienie prezentacji swoich zainteresowań, pasji i talentów
- włączanie uczniów w przygotowanie i przeprowadzenie zajęć zgodnie z ich predyspozycjami
- angażowanie uczniów w konkursach, akcjach, kampaniach
- zachęcanie uczniów do udziału w kołach zainteresowań,
- nauczyciele i wychowawcy
- umożliwienie uczniom prezentacji swoich talentów (wystawy prac, występy, prezentacja podczas godziny wychowawczej)
4.
zapoznanie uczniów ze specyfiką wybranych zawodów
- organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów
- wykorzystywanie różnych sytuacji dydaktyczno- wychowawczych w celu prezentacji ciekawych zawodów
- wycieczka do zakładu pracy
- uświadomienie roli pracy w życiu człowieka (filmy, programy, książki)
- wychowawcy
- nauczyciele
- godziny w ramach doradztwa zawodowego
- godziny w ramach doradztwa zawodowego
3 godziny w ramach doradztwa zawodowego
5.
informowanie o potrzebach, zasobach uczniów i ich predyspozycjach oraz konieczności ich rozwoju
- rozmowy
- dyskusje
- przekazywanie informacji na radach pedagogicznych
- analiza dokumentacji
- wychowawcy
- nauczyciele
- specjaliści
6.
wspieranie rodziców w procesie doradczym
- udzielania informacji na temat predyspozycji uczniów
- kierowanie do specjalistów
- przekazanie informacji dotyczących struktury szkolnictwa (ulotki, pogadanka)
- wychowawcy
- nauczyciele
- specjaliści
7.
pomoc w poznawaniu samych siebie
- warsztaty dotyczące wglądu w siebie
-specjaliści
- rozmowy indywidualne